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中職生人格教育指導思想及教育方法

發布時間:2019-11-02   |  所屬分類:職業教育:論文發表  |  瀏覽:  |  加入收藏

  中職學校教育是我國教育的重要組成部分,其為我國的現代化建設培育了諸多的專業人才,為我國的現代化建設奠定了重要基礎。但目前我國中職生人格教育存在諸多的問題和不足,對中職生進行人格教育是當今中職生教育的重點內容,教師應該按照科學、合理的指導思想和教育方法對中職生進行教育。本文結合自身相關教育經驗,對中職生人格教育的指導思想及教育方法進行相關探討。

中職生人格教育指導思想及教育方法

  關鍵詞:中職生人格教育;指導思想;教育方法

  中職生正處于重要的成長期,這個年齡階段的學生思想感情較為脆弱,也很單純,很容易受到心理問題的十擾。在中職教育中,教師應該著重培養學生形成健康、健全的人格,促使其可以健康成長。

  一、中職生人格教育的指導思想

  中職生的人格教育應該以思想政治教育為主要方向,人格教育是思想政治教育的核心內容。對中職生進行人格教育,其主要核心和指導思想是促使學生形成健全的人格,中職學校的相關教育在社會穩定發展、學生發展中起到重要的作用。并且教師應該明自教書育人的重要目的在于育人,而育人的核心目的在于培育學生形成健全的人格。因此,在中職教育中應該以生為本,充分挖掘學生的潛在能力,進而培養學生形成健全的人格,引導學生全方面綜合發展。因此,在中職人格教育中,要以全面自由發展教育為指導思想。

  二、中職生人格教育的教育方法

  (一)選擇最佳教育時機,加強學生的人格教育所謂的最佳教育時機,就是打破學生固有的心理平衡之時。例如,當一個學生剛剛步人中職學校,對學校中的任何事物、人物都會感到陌生和好奇,感覺一切都是十分新鮮。一般情況下,學生都想知道自己的老師是一個什么樣的老師,因此,當初期接觸老師的過程中,學生都會十分仔細留心觀察老師的一舉一動,細心聆聽老師的每一句話,這也是教育的最佳時機。要培養學生形成良好的人格,則首先要讓學生明確什么樣的人格是良好的人格、健康的人格。教師如果沒有十分明確健康、健全人格的概念,可以通過網絡搜尋相關的參考標準、概念等內容,并深入研究再講給學生,使學生明確何為健康的人格,從而對約束學生的不良人格發展和傾向有一定的作用。

  (二)加強班集體建設,營造學生健康成長氛圍

  在中職人格教育中,班集體的班風也十分重要,其可以影響到學生的一生。良好的班風還可以促進學生形成良好的學習態度、興趣和積極性,從而促使學生可以身心全面健康發展。同時,對班風的建設也是素質教育的重要組成部分,是思想政治教育的重要內容。首先,教師應該熟悉掌握班級內情況,進而抓緊班風建設、比如班級內學生的性別比例等,還有學生學習情況、喜好、特長等具體內容,學生的家庭情況等所有影響教育效果的因素,都要詳盡分析,并制1}一出班風建設的目標和計劃,進而開展班風建設,為學生營造出良好的成長氛圍。

  (三)加強實踐活動,發揮學生自我管理作用

  對學生的最佳管理不是對其進行嚴格的約束,而是在學生進行學習和活動中,培養學生形成良好的自我管理和約束觀念、習慣。首先,教師應該引導學生明確自我管理的內容和意義,從而促使學生可以在自我意識中明自自我管理的重要性和必要性,從而有效避免學生對管理活動的抵觸、對抗心理和情緒,也降低了校園中不和諧的人際關系的產生,從而提升了中職學校的管理效率和效果。教師可以采取學生的合理意見和愿望來制訂相應的班級制度,從而使得學生的愿望、意志、需求得以滿足,這不僅拉近了師生之間的關系,學生也會出于對自己負責的心理,產生自我約束、管理的觀念,進而形成健康的人格。除此之外,在班級內教師還可以組織學生開展如演講比賽、討論會等活動來引導學生明自、了解正確的人格,學習人格教育的內容。

  (四)家校形成合力,加強人格教育

  一般情況下,中職學校的教育只注重學生在校的表現,而忽視學生在家中的表現,因此,應該在人格教育中將家庭、學校有機結合,將人格教育貫穿于其中,家長用良好的言行來感染學生,為學生做好榜樣,從而促使學生形成良好的人格。對中職生進行人格教育,是一種綜合性的長期教育,需要將多種教育形式綜合、配合,最后形成強大的教育力量,但無論是利用任何手段、方法、途徑,都要以學生為本,從學生的需求、興趣為出發點,符合學生的實際情況和心理特征,從而促使學生可以在輕松、愉快、和諧的環境中,以飽滿的情緒進行學習,進而促使學生形成良好、健全、健康的人格,促使學生全方面綜合發展。

  作者:趙宗信 單位:甘肅省會寧縣郭城農業中學


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