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怎樣提高計算機軟件技術教學

發布時間:2019-05-27   |  所屬分類:計算機網絡:論文發表  |  瀏覽:  |  加入收藏

  這篇論文主要介紹的是怎樣提高計算機軟件技術教學的內容,本文作者就是通過對計算機軟件技術的相關教學的內容做出詳細的闡述與介紹,特推薦這篇優秀的文章供相關人士參考。

怎樣提高計算機軟件技術教學

  關鍵詞:高中計算機軟件技術

  時代在進步,科技在發展,社會對學生的計算機軟件技術教學要求也越來越高。在當今社會,計算機軟件技術被應用在各個領域,大到國家建設,小到家庭娛樂,可見,計算機軟件技術在社會信息技術產業中充當著重要的角色,因此,計算機軟件技術教學受到了各界人士的關注。但是,在高中階段,由于教學方法不合理、教學理念守舊,使得教學效果總是那么差強人意。因此,為了改變這一現狀,教師要根據時代的腳步,研究出適合學生學習的教學策略,從而來提高學生的學習效率,為計算機技術的發展做出貢獻。

  一、合理安排課時

  由于計算機軟件技術課程內容比較抽象,因此學生在學習時,沒有興趣支撐,讓課堂教學難以順利進行,再加上在教學過程中,教師以口述式教學方式更調動不了學生的學習熱情,所以學生在學習時,只是敷衍了事,根本達不到預期的教學效果。所以,教師必須探究新的教學方法,合理安排教學課時,將理論和實踐教學時間合理分配,在理論教學時,以問題式的教學方式,調動學生的興趣,并帶著問題,在實踐教學中尋找答案。并且理論和實踐之間時間不宜相隔太遠,以免學生忘記理論內容,應該緊湊一些,這樣以來,讓學生將理論內容,在實踐課程中加以練習,這樣有助于計算機軟件技術知識的掌握和運用,從而達到高效的課堂教學。[1]

  例如,在教學《用EXCEL建立統計圖表》這節課時,為了能夠讓學生掌握Excel的基本操作,并在這節課的基礎上進一步學習運用“圖表向導”制作統計圖,所以,筆者通過用了一些時間來講述理論,首先讓學生對柱形圖、餅圖、折線圖有了一定的了解,之后將“上海世博會”的相關數據,制成了一些表格作為教學素材引入課堂,增加了學生的學習興趣,培養了學生的民族自豪感,之后又安排了一些時間讓學生實踐操作,可見,先前的理論教學為后來的實踐教學做好了鋪墊,讓學生帶著興趣上機操作,并加強了學生對Excel表格運用的印象,使得學生在操作時減少了一些不正當的操作。可見,合理的安排教學課時,不僅能夠讓教學順利進行,提高教學效率,同時讓學生主動學習知識,提高了學習水平。[2]

  二、更新教學用具

  部分學校由于缺乏經費的問題,從而減少了計算機的數量,還有的學校計算機破舊,反應緩慢,有時候因為維修的原因,耽誤了學生的上機演練時間,這兩種情況都不能夠保證學生在學習完理論之后,順利上機操作,這樣的結果,一來使學生的理論知識不能夠及時的加以實踐,導致知識的遺忘,二來使教學效率大大降低,失去了課堂教學的意義。因此,學校領導和教師要想辦法解決上述問題,通過大家的努力,來保證計算機軟件技術教學的順利進行,以便使學生學到知識并且掌握技能,并為社會培養出具有專業技能的高素質人才。

  三、注重實踐教學

  計算機軟件技術是一門實踐性極強的課程,因此,在教學過程中,教師要根據教學內容,合理的制定成相應的教學課時,讓學生在掌握理論的同時,要加以動手操作和實踐,從而將理論與實踐相結合,并且在理論的基礎上,加上合理的知識拓展,讓學生在掌握了重難點之后,鍛煉學生的動手操作能力,同時將知識融會貫通,實現學以致用的效果,這樣以來就讓計算機軟件技術的課堂教學價值發揮到最大化。

  例如,在教學《在Word中寫文章》這部分內容時,為了提高學生的文字處理能力,筆者在理論教學時,將Word界面菜單中的工具進行了一一的介紹,但是這是遠遠不夠的,所以增加了學生的上機操作課時,讓學生首先熟悉了整個界面,之后給了學生一段文字,進行編輯,實際操作,這樣以來不僅能夠讓學生熟練每一個工具的用法,還增加了學生的自信心,為學生的計算機軟件技術的學習提供了便利的條件,促進了課堂教學的發展。

  四、跟進教學改革

  伴隨著課程改革的變化,教師在設計教學內容時,要依據改革的要求,順應市場人才的需求,制定出以“技能為主”的教學課程,并根據學生的知識結構特點和接受能力制定出高效的教學方式,從而使得學生在掌握知識的同時,培養自身的計算機技能,以此來保證自身的發展和社會的進步相適應,這樣以來才能實現計算機技術教學的價值。

  例如,在學完《編輯幻燈片》這節課時,基于現在社會無論是面試、會議、講座、策劃等等多種場合,都要用到幻燈片的展示,因此,為了能夠培養學生將所學的知識和技能創作出作品的能力,筆者將“印象中國”的演示文稿,播放給學生觀看,讓學生自主操作學會演示幻燈片,之后讓學生思考里面的插畫和板式都是怎么操作的,并進行模仿操作。最后讓學生操作藝術字的插入。為了能夠提高學生的創新能力,并鞏固學生對幻燈片的操作步驟的掌握,筆者給學生布置了一份作業,每人制作一個“自我介紹”的幻燈片,其中里面要包含藝術字、文本框(字體方向為豎列)、聲音、動畫,并且要會演示文稿,并專門抽出一些時間來給大家展示各自的作業,同時評分,選出最好的作品,并給予獎勵。可見,這節課的教學,就是跟隨社會的需求,來布置的教學內容,讓學生真正體會到生活中幻燈片的應用,從而使設計的教學內容符合社會對高中生的要求,培養了學生的計算機應用技能,為以后的發展提供了有力的條件。

  綜上所述,在高中計算機軟件技術課程教學中,教師要進行全面的分析和總結,針對課堂中存在的問題加以反思和改進,并根據新課程教學的改革,更新教學理念,合理設計課時,注重實踐教學,并制定有效的教學方法,從而提高教學水平,并幫助學生高效地學習計算機軟件技術內容,提高學生的計算機技能,實現計算機軟件技術課程存在的意義。與此同時教師也要注重自身的專業素養,提高自身的計算機技能,為計算機教學的發展開辟新的道路,為社會的進步獻出一份力量。

  參考文獻

  [1]朱清妍.計算機軟件教學課程教學研究[J].時代教育,2016(15):234.

  [2]潘綺華.淺談計算機軟件技術教學方法[J].新課程(下),2016(07):68-69.

  作者:江洪濤 單位:吉林省白山市第二中學


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