中國悠悠期刊咨詢網是專業從事評職稱論文發表,核心期刊征稿,核心期刊發表,學術論文發表等服務的論文發表期刊咨詢網。
展開

創新教學在中職財會教學的應用

發布時間:2019-11-10   |  所屬分類:財稅:論文發表  |  瀏覽:  |  加入收藏

  隨著社會經濟的發展,社會對財會人員的職業技能和職業素養要求越來越高,許多企業對復合型的財會人員更是求賢若渴。財會也是中職專業的重點,在財會教學中,教師要緊跟時代的步伐教學,在教學中要根據社會需求和學情變化創新教學。在新課改的背景下,本文主要論述了在中職財會教學中如何進行創新教學。

創新教學在中職財會教學的應

  關鍵詞:中職教學;創新教學;教學方法

  創新教學就是指在實際的教學中,教師要主動思考教學方法根據實際情況的變化改變教學方法,教學方法是靈活多變的,教師不能一成不變的搬用課本上的教學案例。好的教學方法能夠引導學生主動學習,教學有法,才能教出人才,在中職財會教學中,教師只有時刻關注教學前沿,再根據實際情況創新教學方法才能培養出符合社會需求的財會人才。

  1關注教學前沿,樹立創新教學理念

  教師要想教出優秀的學生就要科學教學,因材施教,根據實際情況應用教學方法,中職財會教師要主動關注教學前沿,樹立創新教學的理念不斷的去學習新的教學方法,才能在教學中推陳出新,培養出優秀的財會人員。在教學中教師不僅要嚴格要求學生而且也要教學有法才能培養出人才。教學方法不是不加思考的遵循傳統,而是要取其精華,傳統的財會教學就是教師出題學生計算,教師講解學生學習,整個教學過程嚴肅沉悶,教學效率低下,教師上課困難,學生厭惡課堂。因此中職財會教師要根據時代發展變化和實際的教學情況結合傳統教學去探索新的適合學生的教學方法。在實際的教學中,中職財會教師要關注教學前沿,不斷地去學習一些新的教學方法,并且要積極創新和應用在實際的教學中。教師要主動接受學生和同事的教學反饋,和其他教師進行探討并不斷改進教學方法,也可以去其他學校進修。總之,教師要跟進時代的步伐,不斷的吸取新的知識,樹立創新理念,不斷的探索創新教學方法。

  2微課教學方法在財會教學中的應用

  在傳統的財會教學中,教師遇到重難點教學時只能在課堂上反復的講,如:稅收種類,稅收計算等,但是根據教學要求和教學進度,教師是不可能做到無限次的重復的,而且學生的學習能力層次也有所不同,教師不可能為了一個學生而耽誤一個班的教學。為了解決這個難題,教師就要思考新的教學方法,而微課教學就是解決這類教學問題的一個很好的方法。微課教學是一種創新型的教學方法,在財會教學中,教師要充分利用好這種教學方法。首先,教師要精析教材,與不同能力層次的學生進行良好的溝通,確定適合展開微課的教學內容。其次,教師之間要互通有無,要主動分享本班的學生情況,一起討論分析學生出現的情況,建立微課制作小組,根據學生的情況制作適合學生的微課。最后,教師就要學會利用時機展開微課教學,學習時機是非常重要的,而且也不是所有的教學內容都使用于微課,如教師在講述財會的理論知識時,教師就可以引入微課教學,讓學生提前跟著微課學習,帶著問題來上課。

  3案例教學在財會教學中的應用

  案例教學法相較微課教學而言是一種較老的教學方法,教師在教學中根據相應的教學內容例舉的案例就是案例教學法。案例教學法也是一種高效的教學方法,能夠激發學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,加深學生對知識的理解和提高學生運用知識解決問題的能力,為今后的工作打下良好的基礎。但是教師也要根據實際情況創新的使用案例教學法,不是不加思考的生搬硬套。創新性的使用案例教學法首先教師要選擇案例。財會教師要熟悉教學內容,分析課本上的案例,要篩選課本案例,對已經不合時宜的案例要放棄使用。最好的案例就是教師要根據實際生活,選擇貼近學生生活的案例進行教學,教師也可以選擇與學校合作的企業的財務案例,將其進行整理,在課上進行教學。創新性的使用案例教學,教師可以將案例教學法和角色扮演相結合。在實際教學中,教師選擇實際發生在學生周圍的案例,在課堂上教師可以讓學生將案例重演,讓學生扮演實際案例中的角色。教師在課堂上起到的是引導和輔導的角色,教師要根據案例提問學生問題,讓學生主動思考,將案例教學與角色扮演相結合不僅可以活躍課堂氣氛而且可以激發學生的學習興趣,讓學生主動學習,這樣創新性的使用案例教學法可以將案例教學法的作用發揮到最大化。

  4項目教學法在財會教學中的應用

  項目教學法是一種新的教學方法,與傳統的教學方法相比,項目教學法可以以實際工作為依托分配給學生任務進行實際操作教學。由于項目教學法是實際存在的工作因此可以切實提高學生的實際職業技能,提升財會專業教學的有效性,財會教師要利用好這種新的教學方法,提高財會教學效率。在實際教學中運用項目教學法,教師首先要與學校和企業建立聯系,尋找適合學生的項目,建立以工作任務為依托的教學內容。在教學中,教師尋找到合適的項目以后,根據學生的情況進行分組,并分配任務,教師從旁指導,讓理論與實際結合,在工作中傳授給學生知識,讓學生切身體會到知識的重要性,提高學生運用知識解決問題的能力。在項目結束后,教師要設計一節分享探討課,讓學生分享工作心得和在實際操作中遇到的問題,并闡述解決問題的方法,教師可以根據實際發生的問題追加提問,讓學生們進行小組討論和分析,讓學生學會舉一反三,從根本上理解知識,運用知識。教師在整個過程中也要進行總結和分析,建立檔案為以后的教學提供經驗。

  5結束語

  在中職財會教學中,教師要樹立創新教學方法的理念,要關注教學前沿,要根據實際情況不斷去探索新的教學方法,不斷的提高教學能力。微課教學可以解決教學重難點問題,創新性的案例教學能夠促進和加深學生對知識的理解,項目教學法能夠切實提高學生的實際操作能力,提升財會學習的有效性。在實際教學中,教師要根據實際情況靈活運用不同的教學方法,學會創新教學方法,減輕教學負擔,幫助學生學習。

  參考文獻

  [1]劉潔.淺談微課在中職會計教學中的運用[J].天津職業院校聯合學報,2015.

  [2]王容平.微課在中職學校會計教學中的有效應用[J].西部素質教育,2015.

  [3]金辰.角色扮演法在中職財會教學中的應用分析[J].現代經濟信息,2015.

  作者:高涵 單位:淮海技師學院


轉載請注明來自:http://www.sbmdrk.live/caishuilw/20870.html

    上一篇:走出去企業投資風險防控策略
    下一篇:企業年終獎個人所得稅稅務籌劃

    夜店注册 大透乐开奖查询 体彩排列5走势图带连线 日本av片名字推荐 陕西快乐10开奖结果体彩 广东十一选五软件下 一本道码成人游戏 福彩四川快乐12 江苏七位数玩法介绍 最全AV无码番号网 广西快乐双彩开奖直播现场 球探体育比分下载更多版本 河南麻将游戏下载 天天红包下载最新版 长沙麻将赌博技巧 广西快三基本分布图 七乐彩单式开奖号码